Громадянська освіта
Критерії оцінювання | ||
|---|---|---|
| № | Тема | |
| 1 лекції | ||
| 1 | Особистість та ї ї ідентичність
|
|
| 2 лекції | ||
| 1 | Що таке ідентичність?
|
|
| 2 | Людська гідність і права людини. Еволюція прав людини
|
|
| 3 | Еволюція прав людини
|
|
| 4 | Соціокультурна багатоманітність.
|
|
| 5 | Конфлікти.
|
|
| 6 | Демократія
|
|
| 7 | Школа (навчальний заклад) – простір демократії. Дитячі й молодіжні громадські об'єднання
|
|
| 8 | Громадянське суспільство
|
|
| 9 | Комунікація, інформація, медіа
|
|
| 10 | Медіа і демократія. Свобода, етика і відповідальність
|
|
| 11 | Маніпулятивний вплив медіа
|
|
| 12 | Соціальні цілі економіки
|
|
| 13 | Сталий розвиток
|
|
| 14 | Інтеграція та глобалізація
|
|
| 15 | Міжнародні відносини та міжнародне право
|
|
| 2 семінарські заняття | ||
| 1 | Соціалізація особистості
|
|
| 2 | Самореалізація людини
|
|
| 3 | Механізми захисту прав людини і прав дитини. Права людини та права дитини в умовах збройного конфлікту.
|
|
| 4 | Людина і держава
|
|
| 5 | Права дитини
|
|
| 6 | Ефективна комунікація.
|
|
| 7 | Стереотипи та упередження. Дискримінація.
|
|
| 8 | Демократична держава
|
|
| 9 | Громада
|
|
| 10 | Громадянська участь у житті суспільства
|
|
| 11 | Лобіювання інтересів та корупція
|
|
| 12 | Ринок праці
|
|
| 13 | Критичне сприйняття та протидія маніпуляціям мас-медіа
|
|
| 14 | Інтернет
|
|
| 15 | Пропаганда. «Мова ворожнечі»
|
|
| 16 | Ринкова економіка
|
|
| 17 | Економіка домогосподарства
|
|
| 18 | Підприємництво
|
|
| 19 | Україна – член європейського та світового співтовариства
|
|
| 20 | Геополітичне становище України
|
|