Розділ 2 Організаційна побудова і розвиток роздрібної торговельної мережі Тема 2.1 Організація роздрібної торговельної мережі
Дізнаємось
про сутність поняття роздрібної торговельної мережі, ознаки роздрібного торговельного підприємства, вимоги до мережі роздрібних торговців, функції напівстаціонарної торговельної мережі, підходи до організації посилкової торгівлі, в яких формах здійснюється пересувна торгівля, з якою метою здійснюється типізація в роздрібній торгівлі, чим обумовлюється необхідність здійснення спеціалізації роздрібних торговців.
Навчимось
визначати види та типи роздрібних торговців за сукупністю організаційних і технологічних ознак, складати характеристики за ознаками перспективних типів продовольчих та непродовольчих магазинів, вміти оцінювати рівень спеціалізації і концентрації торговельної мережі.
Навички
- Ум 2. Знаходження творчих рішень або відповідей на чітко визначені конкретні та абстрактні проблеми на основі ідентифікації та застосування даних.
Матеріали
Доступно тільки для зареєстрованих користувачів
Проблемні питання
Доступно тільки для зареєстрованих користувачів
Тест
Доступно тільки для зареєстрованих користувачів
Д.з.
Доступно тільки для зареєстрованих користувачів
| № | Тема |
|---|---|
| 4 лекції | |
| 1 | |
| 2 |
Розділ 2 Організаційна побудова і розвиток роздрібної торговельної мережі Тема 2.1 Організація роздрібної торговельної мережі
Ум 2. Знаходження творчих рішень або відповідей на чітко визначені конкретні та абстрактні проблеми на основі ідентифікації та застосування даних.
|
| 3 | |
| 4 | |
| 5 | |
| 6 | |
| 7 |
Ум 2. Знаходження творчих рішень або відповідей на чітко визначені конкретні та абстрактні проблеми на основі ідентифікації та застосування даних.
|
| 8 | |
| 9 | |
| 10 |
Ум 2. Знаходження творчих рішень або відповідей на чітко визначені конкретні та абстрактні проблеми на основі ідентифікації та застосування даних.
|
| 11 |
Ум 2. Знаходження творчих рішень або відповідей на чітко визначені конкретні та абстрактні проблеми на основі ідентифікації та застосування даних.
|
| 12 | |
| 13 | |
| 14 | |
| 15 | |
| 16 | |
| 17 | |
| 18 | |
| 19 | |
| 20 | |
| 21 | |
| 22 | |
| 23 | |
| 24 | |
| 4 семінарські заняття | |
| 1 | |
| 2 | |
| 3 |
Ум 2. Знаходження творчих рішень або відповідей на чітко визначені конкретні та абстрактні проблеми на основі ідентифікації та застосування даних.
|
| 4 | |
| 5 | |
| 4 практичні заняття | |
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| 4 | |
| 5 | |
| 6 | |
| 7 | |
| 8 | |
| 9 | |
| 10 | |
| 11 |